QUAL A RELEVÂNCIA DO ESTUDO DA HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA O SEU TRABALHO COTIDIANO?

Você já parou pra pensar qual foi o principio, ou qual é historia do conhecimento? Sabendo ou não a resposta, qual é a importância desse fato na sua vida cotidiana? Para que você possa expor esse conhecimento, precisará de lugar e hora certa e pessoas disponíveis e que possam achar interessante ouvir a sua explanação.
Saber da importância do historia da Língua Portuguesa é somente para mim mais um conhecimento, que poderei usar em minhas aulas quando essa encaixar em algum assunto o qual eu tenha preparado, caso isso não aconteça, todo conhecimento é bem vindo mesmo que ele não possa ser usado todos os dias. Mas saberei com certeza e entenderei certas construções elaboradas na fala e na escrita de certos alunos, fazendo assim, que o mesmo possa entender que e se conscientizar de que nada na Língua é um acaso.

COMO VOCÊ VÊ OS EVENTOS DE ORALIDADES E ESCRITA QUE A PARECEM NO FILME “NARRADORES DE JAVÉ”?

O domínio dos letrados sobre os analfabetos. No filme mostra isso de forma clara. Biá, o personagem “exilado”, e o único que detém o poder da escrita diante de toda uma população que tem conhecimento, porém de forma oral. Conhecedores dos seus problemas só encontram um jeito de salvar sua historia de vida, convidar o próprio Biá para dá início ao livro que poderia salvar aquela pobre cidade e sua comunidade. Cada um então na sua versão conta ao escrivão a história da cidade que mostra aqui o poder da palavra falada e o que ela pode causar, quando um determinando grupo não aceita certos fatos, principalmente quando esses estão inseridos no contexto.Termina não sendo realizada pelo personagem Biá.

QUAIS INGREDIENTES FAZEM PARTE DE UMA BOA HISTORIA?

Com certeza é antes de tudo gostar de ler, produzir, ser criativo e ouvir critica a partir disso, qualquer pessoa estará pronta para compor uma história do seu gosto e prazer.
O poder é grande, dado a essas pessoas que tiram as palavras do limbo e lhe dão significados dentro de frases que antes permeavam solitariamente dentro de um pensamento que poderia a qualquer momento sumir como o vento. Escrever é uma dádiva e ter boas idéias e missão de um semideus.
O ser humano e 99% palavra o que sobra e criatividade dentro do seu contesto cultural

O QUE VOCÊ ACHA DE ENSINAR A LINGUA PORTUGUESA PADRÃO COMO SEGUNDA LINGUA?

Antes de tudo seria convencer os gramáticos e literários e depois modificar essa mudança dentro do currículo nacional. Chegaria assim as escolas e teríamos um trabalho de experiências, vivenciadas no dia- a- dia.
Assim estaríamos abrindo espaço para a real nacionalidade, respeitando o regionalismo de cada individuo. Claro que iríamos abordar a importância dessa língua padrão e o seu uso dentro das camadas elitizadas. Aqui o professor poderia criar situações reais e pedir as justificativas a sua turma.

QUAIS AS VANTAGENS E DESVANTAGENS DE SE TRABALHAR COM PORTIFOLIOS EM SUA ESCOLA NO SEGUNDO SEMESTRE?

Antes de tudo seria pela forma de organização. As aulas ministradas teriam um aspecto maior e melhor na participação do aluno, onde esse teria a possibilidade de está sempre acrescentando algo novo, que no presente dia não foi possível lembrar. Registrando sempre as sua angustias e também prazeres. Inovador, dinâmico e esteticamente criativo.
Desvantagem, no momento não me vem à memória nada. Pode ser que se caso for digitado outra pessoa possa assim realizar tais tarefas, onde então caberá o professor está ciente de todas as atividades realizadas manuscritas antes de tais irem ao portfólio.

APÓS ANALISE DE UM LIVRO APLICANDO A ABORDAGEM INTERSEMIOTICA, O QUE MUDOU NA SUA LEITURA? O QUE VOCÊ, ENQUANTO LEITOR PODERIA FAZER PARA AMPLIAR SEU

A imagem sempre foi o elo entre o desconhecido. Desde o primórdio da civilização, o homem tem criado imagem para representar o que queria dizer, e também, acreditava nas imagens que vivenciava na natureza como algo maior, acreditando assim como se fosse sinal de um deus.
Quando fazemos a leitura de um livro criamos imagens desse momento, por que temos o acesso livre de criamos esse mundo, essa adaptação. Os contos de fadas são exemplos de abordagem intersemiótica, no que diz respeito também à tradução dessas obras clássicas.
Esse estudo vai muito alem, podemos notar aqui esse fato por esse trecho abaixo:
Prática de tradução intersemiótica mais freqüente são casos de “transposição ilustrativa”, onde facilmente observa-se uma “obra comentada”. De outro lado, traduções crítico-criativas costumam envolver casos de recriações de “procedimentos formais” e de “estruturas formais”. A primeira concentra-se em estratégias de composição, em meios identificados, e selecionados para construção de estruturas formais. Recriar um procedimento equivale a recriar uma estratégia usada por um autor, grupo ou período, para construção de certas estruturas, e podem ser autorais, ou programáticas, quando são identificadas características de um período, ou estilo. Estruturas, por sua vez, se referem mais propriamente aos componentes manipulados, à materialidade significa sobre a qual opera a tradução.

Como fator de conhecimento é de grande valia esclarecer para o alunado que intersemiótica é algo que eles sempre fizeram mais somente agora deu lhe um nome tão lingüístico, mas nada literário.

QUAIS ALTERAÇÕES VOCÊ SUGERE NO CURRICULO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA MELHOR ADEQUAÇÃO A ATUAL REALIDADE?

Com certeza algo deve sim ser melhorado. Estamos diante de mudanças visíveis, onde informações nos são dadas a todo instante. Com o alunado também é da mesma forma, é preciso sim se ter um currículo melhor elaborado. O que é preciso num mundo globalizado ser aplicado dentro de escolas onde a tecnologia é escassa e participação dos alunos é mínima. Não há prazer pare esses alunos estarem na escola. O ensino se perde diante do mundo la fora. Devemos prepara nossos alunos para um vestibular, ou para a vida? Até que instancia devemos chegar para deixar claro que estamos lidando com cabeças pensantes, que a realidade da escola é bem diferente de trinta anos atrás. Devemos pensar num currículo que aborde as reais necessidades dos alunos, que esses possam ter satisfação em está, permanecerem, continuar na escola. Qual é hoje o conhecimento que deve ser trabalhado? Os textos a serem lidos? As operações necessárias para o dia-a-dia? Precisamos sim e logo, rever tudo isso, quando se mexe em currículo escolar do Ensino Fundamental e médio é também pedir para rever o currículo do ensino superior. Escolas equipadas para chegarmos realmente chegarmos ao ensino do século XXI.